为了进一步加强教学交流，实现城乡之间教育资源互补，搭建城乡互动教研平台，促进教师专业化成长，近期，在五河县第二实验小学举行了蚌埠市小学科学“城乡互动，智慧互享”教学研讨活动。活动中“孟扬名师工作室”成员、蚌埠第一实验学校王汐纹老师与五河县第二实验小学的李秀娟老师进行了教学展示。
李秀娟执教的是五年级《维护生态平衡》一课，教学中引入了智慧课堂的互动功能，将学生的实验记录实时反馈，优化了教学，提高了课堂效率。王汐纹和同学们一起学习了《弹簧测力计》，精彩的教学活动激发了学生的探究欲望，高效地达成了教学目标，令到会的老师们耳目一新。
五河县教研员沈思飞老师对王汐纹的课给予了高度的评价，认为她的教学设计超凡脱俗，提高了学生的科学思维能力，教学中有许多值得学习的亮点。
“新”“真”“清”和“系统”是名师工作室主持人孟扬对李秀娟一课的评价。首先，利用平板进行教学，通过将记录表拍照上传，及时和学生反馈互动，紧跟课堂改革步伐，率先将智慧课堂这一新的教学途径落地蚌埠市科学教学，体现了“新”的特点；其次，利用图片摆一摆、说一说的方式，模拟真实的客观情境，并在带领学生学习保护草原生态系统时，提出了拒绝野味、远离新冠病毒的倡议，映射出我们生活的真实世界，透出“真”的特点；而“清”的特点体现在，教师对教材理解到位、对教学目标定位准确、学生学习建构路径清晰。教学中通过学生计算一年中百灵鸟吃蝗虫的数量，帮助他们建立起百灵鸟对生态环境影响的认识。将科学与数学学习紧密结合，体现“系统”学习的思想。
评价王汐纹一课时，孟扬认为，她在教学中突出了以学生为中心的理念，以学生的玩、学生的发现、学生的设计和学生的反馈为教学的出发点，引导学生水到渠成地达成了教学目标。整个教学突出了真实、平实、扎实的特点，以学生可能遇到的真实状况，指引学生的探究步伐，循序渐进地展开教学，课堂有生长，思维有延伸。在步步深入的学习过程中，学生学得轻松有效。通过迁移温度计的结构及测量方法来学习弹簧测力计的构造和使用，有助于学生建立更为系统的学习认知，为学生更好地认识世界打下基础。
孟扬对于两位教师教学中存在的不足也提出了中肯的意见，认为智慧课堂教学还需要进一步深入和实践。
蚌埠市教研员赵劲松老师指出，维护生态平衡的教学内容很多学科都涉及，如何上出区别于其他学科的特点，体现科学学科的独有特征，还可以进行更深入的挖掘和研究。并对在具体的教学过程中如何做到更科学、更严谨，提出了自己的见解。他说，对于科学家的介绍要做到全面完整，对课堂的反馈要及时、有效，关注到每一个孩子。他的讲话让在坐的老师们深受启发、受益匪浅。
此次教研活动，城乡互动搭平台，智慧互享促成长，为广大教师提供了一次良好的学习机会，为智慧课堂的使用和推广，为实现城乡之间教育资源的互补迈出了可喜的一步。（彭超）
